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嗝嗝老师影评

2019-02-11  分类: 影评  参与: 人  点这评论

如果没有接触教育这个行业,我想我大概不会发出题目的感慨。没有教不好的学生,只有不会教的老师。这个被我们传说许多年的金句良言,在真正的应用中,让人啼笑皆非。
    《嗝嗝老师》让我们看到了一个老师的坚持,但是我们忽略了一群学生的崛起,在这场教学中,嗝嗝老师是幸运的,因为她的学生各有特长,影片所展现的是一个老师面对一群心里出问题的可造之材的心理激发。这群学生有着相似的困境,所以只需要激发一个,其他学生就积极跟上。之所以说影片煽情,是因为它没有触动教育的真正困顿。
      教育的真正困顿不是那些能够学好而不学的学生,教育的真正困顿在于,在一个班中,总有那么好些个学生,他们不是心理问题,他们只是真的能力不够。同时,他们一样有道德问题。老师可以做他们的激发者领路人,可是老师却不能代替他的人生,面对老师的善意,可能对于这个孩子,他并不领情。
       举一个例子。班里有一个学生,小学四年级,长的特别的可爱,但是就是词语记不住,一节自习课,让他记三个语文词语,一组一组听写,他记不住,然后决定一个字一个字听写,三个词用十分钟时间听写完毕都正确了,然后混在一起,错了两个。回家让在手机上完成作业,并不,而且不会操作,玩游戏据说很上心,但是游戏也打的一般,班里学生都说他根本不会玩。然后轮到他值日的时候,他什么也不干,反而上课了,赶紧拿着扫帚出去要扫地。将这些情况反应给家长,家长说,我都管不住,我忙的很……那这样的孩子,嗝嗝老师有办法吗?可怕的是,这个班里,这样的孩子有八个。老师面对这种情况,能有什么好办法?收养他们吗?
      现实中这种困顿无处不在,如果老师仅仅只能看到这样的学生,其他的学生要不要管?所以为什么说《嗝嗝老师》煽情容易,因为它就只是一部理想化的电影而已。

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